Моя проектная задача

На уроке по теме: 

А. С. Пушкин "У Лукоморья дуб зелёный..."

Урок - знакомство с произведением А. С. Пушкина "У Лукоморья дуб зелёный..." 

з класс

Перед первичным чтением перед классом ставится цель подумать, что называет
А. С. Пушкин таким красивым словом "ЛУКОМОРЬЕ"?

После первичного чтения учитель обращается к ученикам с вопросами: Что же такое Лукоморье? Как вы себе его представляете? Ребята высказывают свои предположения. На доске вывешены разные виды лесов. Ребятам необходимо разделиться на группы, с помощью словарей, интернета найти ответ на поставленный вопрос. Убрать лишние карточки на доске. Определить, кто из одноклассников был точен в своих предположениях. 

Каждая группа готовит свой результат ПЗ. Это могут быть рисунки ребят (можно рисовать в google), мини-сочинение рассуждение (каждая группа вправе выбрать свой результат). Затем собираются вместе все результаты, и весь класс работает над созданием конечного продукта ПЗ (презентация, оформление стенгазеты, выставка работ учащихся) .

Основной предмет - литературное чтение; вспомогательные - ИЗО, информатика, русский язык, окружающий мир.

Итоговое задание Модуль 2

"ШЕСТЬ П" в моём проекте "Весна идёт" для учащихся 4 класса

1П проблема: основополагающий вопрос "Весна, что это? проблемный вопрос "Весну можно рассматривать только как сезон года? На этой стадии необходимо замотивировать учеников. распределить на группы.
2П проектирование: распределение учащихся на группы, распределение ролей в группе. Учитель выступает как сторонний наблюдатель и координатор, при необходимости даёт советы, рекомендации. Каждая группа в ходе дискуссии выбирает тему и начинает формировать образ итогового продукта.
3П поиск информации: учитель готовит презентацию об особенностях сезонов с акцентом на весну. Готовит фото и видео материалы на тему "Весна" в переносном смысле. Например: Весна в жизни человека (какой возраст можно назвать весной? какое время суток можно назвать весной?) На этом этапе дети самостоятельно собирают информацию, беседуют с родителями, родственниками, читают рекомендованную литературу.
4П продукт: ребята анализируют полученную информацию, собирают её в единое целое., при этом опираются на выставленные ранее критерии работы.
5П презентация: представить на публику свой результат работы в группе по теме проекта. Это может быть выставка рисунков, фотогалерея, сочинение, презентация (ИКТ).
6П портфолио: проекта: учитель выдаёт детям тест - опрос по итогам проекта, где будут анализироваться личностные и познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД.(тест- опрос будет вложен в портфолио учащихся). Мини-сочинение поможет учителю узнать мнение каждого о проекте и работе в группе. (мини-сочинение тоже будет храниться в портфолио учеников).

Итоговое задание модуля 1

Проанализировав две задачи сделала вывод, что задача №2 является проектной задачей. Полный анализ задач по схеме можно посмотреть по ссылке    http://goo.gl/v03t5d

Когда ученики решают проектные задачи они не получают готовое задание в "чистом виде", а должны применить регулятивные и познавательные УУД, чтобы вычленить данные, проблему, построить план выполнения решения, подумать о виде презентации. Не забыть в работе над проектной задачей о роли каждого отдельно взятого ученика в группе. Это будет влиять на конечный "продукт".
Кратко можно сказать:"ОДИН ЗА ВСЕХ И ВСЕ ЗА ОДНОГО!" 

Проектная деятельность в начальных классах

Мои размышления на тему "Проектная деятельность в начальных классах"

С приходом ФГОС в школе XXI века ребят стали учить по-новому. Уже реже учителя дают знания в готовом виде. Всё чаще  используют системно-деятельностный подход. Когда ребята попадают в ситуацию выбора. Перед ними проблема, которую им необходимо решить. Путём проб и ошибок ученики сами пытаются найти правильный ответ.  
Проекты - тоже одна из новых форм работы по ФГОС. Это обязательное условие в реализации ФГОС. В программе начального общего образования говорится о развитие первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно трудовых проектов (стр. 19 раздел 1.4. Основное содержание духовно нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования  подраздел Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) 
Программа указывает на знакомство ребят с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско юношескими организациями); (стр. 21 раздел 1.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования подраздел Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека) 
В этом же разделе 1.5 говорится о том, что ученики учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в разработке и реализации различных проектов (стр. 23 подраздел Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни)
В программе говорится о том, что выпускник получит возможность научиться на уроках Литературное чтение: 
• творчески пересказывать текст (от лица героя, от автора), дополнять текст; 
• создавать иллюстрации по содержанию произведения; 
• работать в группе, создавая инсценировки по произведению, сценарии, проекты; стр. 56 Литературное чтение

Знакомство

Представление команды КОНФЕТТИ 

можно посмотреть здесь http://goo.gl/CvICig

Начало пути

23 октября открывается курс "Проекты и проектные задачи!"

Надеюсь, что будет достаточно познавательно и интересно!

Авторы и ведущие курса:

• Петрова Оксана
• Урсова Ольга

Курс проводится в рамках он-лайн конференции "Новая школа: мой маршрут". (Ссылки на внешний сайт.)https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/

Внимание! При использовании данного материала в некоммерческих, в том числе образовательных, целях, необходимо указывать фамилию, имя и отчество его автора (авторов), оригинальное название курса и ссылку на публикацию материала курса на сайте конференции https://edugalaxy.intel.ru/conf/2014/